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佳能“影像”瞄準(zhǔn)“教育”商機(jī)—— 佳能首次攜全線產(chǎn)品及解決方案參加中國(guó)教育裝備展

更新時(shí)間2017-05-07 點(diǎn)擊數(shù)4959
佳能企業(yè)新聞
  佳能(中國(guó))有限公司(以下簡(jiǎn)稱:佳能(中國(guó)))首次攜全線產(chǎn)品及解決方案參加第72屆中國(guó)教育裝備展示會(huì)。本屆教育展自5月7日到9日在福州市海峽國(guó)際會(huì)展中心舉辦。在佳能(中國(guó))展臺(tái)上,參觀者能夠在現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中體驗(yàn)佳能將影像輸入和輸出產(chǎn)品以及軟件系統(tǒng)相融合,為教育行業(yè)提供的定制化解決方案。

佳能首次攜全線產(chǎn)品及解決方案參加中國(guó)教育裝備展


佳能首次攜全線產(chǎn)品及解決方案參加中國(guó)教育裝備展


? ? ? ?中國(guó)教育裝備展是由中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)主辦的全國(guó)性教育裝備專業(yè)展會(huì),以整合營(yíng)銷、調(diào)節(jié)供需、技術(shù)推廣、聚焦聯(lián)系和交易、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合與產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)等為目的,從1980年開始至今已發(fā)展成為國(guó)內(nèi)教育裝備行業(yè)影響力較大的展會(huì)。

? ? ? ?佳能(中國(guó))在4月18日宣布正式進(jìn)入B2B業(yè)務(wù)領(lǐng)域發(fā)展第二階段,第二階段較重要的戰(zhàn)略舉措就是在辦公產(chǎn)品硬件方面,佳能將提供更多極具價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的彩色數(shù)碼復(fù)合機(jī),并擴(kuò)大商用噴墨打印機(jī)以及激光打印機(jī)的市場(chǎng)份額;在辦公解決方案方面,向數(shù)字化轉(zhuǎn)型,為各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域提供定制化的“解決方案”;同時(shí),佳能將加強(qiáng)培育增速較快的數(shù)碼印刷領(lǐng)域的業(yè)務(wù)和極具發(fā)展?jié)摿Φ陌卜辣O(jiān)控、醫(yī)療設(shè)備等業(yè)務(wù)。因此,佳能(中國(guó))為開發(fā)這個(gè)行業(yè),首次參加教育裝備展,并為此打造了一系列的行業(yè)解決方案。

? ? ? ?佳能(中國(guó))展臺(tái)位于福州市海峽國(guó)際會(huì)展中心4號(hào)館,總面積達(dá)到180平方米,由“教學(xué)新體驗(yàn)”、“興趣小課堂”、“多彩新校園”、“打印便利店”、“安心校園”5個(gè)展區(qū)組成。

? ? ? ?在“教學(xué)新體驗(yàn)”區(qū)域,參觀者可以體驗(yàn)到以佳能短焦投影機(jī)和高清監(jiān)控?cái)z像頭為核心的解決方案。該解決方案可以為“互動(dòng)教學(xué)”、“遠(yuǎn)程教育”和“考場(chǎng)監(jiān)考”提供更多樣的選擇,也為解決教育資源分布不平衡問題、彌補(bǔ)城鄉(xiāng)“數(shù)字鴻溝”提供了更多技術(shù)手段。同時(shí)也展出了專門針對(duì)“閱卷”的解決方案。佳能高速掃描儀DR-G1100的CMOS讀取色彩及中文復(fù)雜筆畫的準(zhǔn)確性非常高,因此通過無縫對(duì)接第三方軟件,可以完成500頁(yè)供紙器一次性閱卷,還能實(shí)現(xiàn)機(jī)讀卡閱卷和長(zhǎng)文答題閱卷。試卷被掃描后,再通過第三方軟件識(shí)別答題區(qū)域、提取數(shù)據(jù)并上傳至網(wǎng)絡(luò),便于多位老師同時(shí)批閱,從而改變傳統(tǒng)閱卷方式,大幅提升閱卷效率。

參觀者現(xiàn)場(chǎng)實(shí)景感受“教學(xué)新體驗(yàn)”


參觀者現(xiàn)場(chǎng)實(shí)景感受“教學(xué)新體驗(yàn)”


? ? ? ?“興趣小課堂”展區(qū)是較具人氣展區(qū)。多年來一直參與“佳能影像之橋”公益項(xiàng)目的福建省美術(shù)特級(jí)教師、福建省教育廳教育信息化專家組成員、南安市柳城小學(xué)攝影指導(dǎo)教師戴仲達(dá)老師也來到了展會(huì)現(xiàn)場(chǎng),分享了在“佳能影像之橋”項(xiàng)目中的經(jīng)驗(yàn)和感受,他說:“這個(gè)項(xiàng)目通過在全亞洲10個(gè)國(guó)家260所學(xué)校教授7000多名中小學(xué)生攝影知識(shí)和技巧的活動(dòng),總結(jié)了影像在提高兒童認(rèn)知能力和社會(huì)化發(fā)展,幫助他們快樂成長(zhǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)。”除此之外,這個(gè)區(qū)域內(nèi)的佳能3D打印機(jī)MARV “魅立方”也引來圍觀。在教育行業(yè),一些高等院校和中小學(xué)等通過開設(shè)3D打印課程與培訓(xùn)、組建興趣社團(tuán)、舉辦創(chuàng)新大賽等方式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,通過3D打印、制作教學(xué)道具讓課堂學(xué)習(xí)更為直觀和生動(dòng)?!叭び穲@”里,參觀者使用EOS數(shù)碼單反相機(jī)和噴墨打印機(jī)可以制作出個(gè)性化的光盤、折紙等,這一解決方案應(yīng)用在課堂中會(huì)大大提高學(xué)生們的動(dòng)手能力。

觀眾紛紛體驗(yàn)“興趣小課堂”區(qū)3D打印的魅力


觀眾紛紛體驗(yàn)“興趣小課堂”區(qū)3D打印的魅力


? ? ? ?“多彩新校園”展區(qū)就是一個(gè)設(shè)備精良的“校園宣傳部”。XF系列專業(yè)數(shù)碼攝像機(jī)及EOS C100 Mark II數(shù)字電影攝影機(jī)、視頻切換系統(tǒng)和綠幕布在現(xiàn)場(chǎng)搭建了一個(gè)小型高清演播室,儼然是非常專業(yè)的“校園電視臺(tái)”;EOS數(shù)碼單反相機(jī)與寬幅面打印機(jī)“CP”是“校園記者們”制作海報(bào)以及宣傳品的“神器”。

“多彩新校園”區(qū)高清“校園電視臺(tái)”演播室引來眾多參觀者駐足


“多彩新校園”區(qū)高清“校園電視臺(tái)”演播室引來眾多參觀者駐足


參觀者在“多彩新校園”區(qū)體驗(yàn)專業(yè)的校園宣傳品制作


參觀者在“多彩新校園”區(qū)體驗(yàn)專業(yè)的校園宣傳品制作


? ? ? ?“打印便利店”展出了佳能從商業(yè)印刷系統(tǒng)、數(shù)碼復(fù)合機(jī)到激光打印機(jī)、噴墨打印機(jī)的全線輸出設(shè)備以及“云佳印”,能夠滿足多元化輸出需求的一系列解決方案。無論是印試卷、書籍資料、論文、作業(yè)還是打印照片,都能夠在“打印便利店”里一站式完成。“云佳印”軟件為核心的解決方案不僅能夠讓師生們利用“云服務(wù)”實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的自助打印。而且在支付方面,既支持微信支付和支付寶支付,還能夠根據(jù)需求做定制化支付功能開發(fā)。

“打印便利店”一站式滿足多元化輸出需求


“打印便利店”一站式滿足多元化輸出需求


? ? ? ?“安心校園”中模擬了校園中的“醫(yī)務(wù)室”,展示了佳能的眼科設(shè)備和炫飛SELPHY CP1200組成的解決方案,為師生的用眼健康提供更多保障;佳能打造的平安校園解決方案同時(shí)面向包括教育主管機(jī)構(gòu)、學(xué)校在內(nèi)的多個(gè)對(duì)象。教育主管機(jī)構(gòu),包括各級(jí)教委、教育局,負(fù)責(zé)所有學(xué)校資源的集中共享和統(tǒng)一調(diào)度。解決方案采用了分布式部署、多級(jí)級(jí)聯(lián)以及橫向整合的系統(tǒng)架構(gòu),以滿足學(xué)校、教育主管機(jī)構(gòu)等部門的不同需求。

參觀者在“安心校園”區(qū)做眼健康檢查


參觀者在“安心校園”區(qū)做眼健康檢查


佳能的“平安校園”解決方案


佳能的“平安校園”解決方案


? ? ? ?佳能(中國(guó))華南區(qū)域總部首席代表中島浩司在談到這次佳能(中國(guó))的參展目的及策展思路時(shí)說:“中國(guó)自古有‘尊師重教’的傳統(tǒng),尤其是隨著中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,對(duì)于教育需求越來越多元,政府、社會(huì)、家庭投入也隨之增加,因此教育裝備行業(yè)是非常有發(fā)展?jié)摿Φ?。佳能(中?guó))的影像產(chǎn)品在教育行業(yè)有多年的成功應(yīng)用案例。因此,這次展會(huì)在策展時(shí),就希望把影像輸入、輸出以及系統(tǒng)軟件相結(jié)合,以過往的成功案例為藍(lán)本,為教育行業(yè)提供定制化的解決方案。用佳能尖端的技術(shù)、高品質(zhì)的產(chǎn)品以及成熟的解決方案,助力教育行業(yè)解決資源分配、素質(zhì)化教育、創(chuàng)新教育等所面臨的課題?!?

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