??????? 2015年4月22日是第46個“世界地球日”，深受師生和家長喜愛的松下兒童學校環保課程特別受邀來到北京市朝陽區呼家樓中心小學，共同參加學校大羊妹愛心社團的世界地球日系列活動，為同學們帶來了生動有趣的環保課程。

??????? 一大早，松下集團北京地區的幾名環境講師就齊聚北京呼家樓中心小學，由于此次是北京地區幾家公司第一次聯合開展環保課程，講師們也異常興奮。剛走進學校門口，就看到熱情的同學們在左邊的展板上心形即時貼寫下低碳生活的建議，而右側的環保主題展板處更是熱鬧非凡，同學們紛紛簽上名字，許下環保承諾。幾位松下環境講師也被同學們熱情的邀請，加入他們的行列，簽下自己的名字。不一會兒的時間，展板就被大家滿滿的愛心填滿了。作為世界地球日系列活動的第一項，同學們的熱情已經被燃起，一個個興致滿滿、蓄勢待發，紛紛詢問第二個環節什么時候開始。

低碳生活建議??????????????????????????????????????????? 與同學們共同為環保簽名

??????? 本次的世界地球日系列活動共有三項活動組成，除了環保簽名活動以外，還有同學們自導自演的環保廣播劇。值得高興的是，松下兒童學校帶來的生物多樣性課程正是同學們熱切期盼的第二項內容。

??????? 這次接受課程的是學校大羊妹愛心社團20名3-4年級的同學,他們是呼家樓中心小學一群有愛心、有夢想的小學生。在同學們滿滿的熱情下，生物多樣性的課程開始了。孩子們睜大眼睛，充滿期盼地望著投影屏幕，當環境講師說出今天的主題“生物多樣性”時，很多同學更是興奮地歡呼起來。環境講師先與同學們一起回顧了“世界地球日”的起源和意義，同時通過搶答的形式觀察同學們日常環保知識的儲備情況，為接下來課程的開展做好充足準備。有一位同學說道：“我們要把每一天都當作世界地球日，不能只在今天保護她，更要在每天都堅持愛護她！”通道同學的這番話語，松下的環境講師倍受感動。

???????? 此次課程以影子猜謎游戲的形式引出幾種在北極生活的生物，并通過連線游戲讓同學們思考它們之間生物鏈的關系。同學們紛紛根據前面學到的知識點結合自己的想象力快速的進行連線，也有同學提出質疑：“老師，我覺得它們之間存在互相吃的關系！”看著同學們一雙雙認真而又充滿好奇的眼神，環境講師在接下來的環節為同學們解釋了什么叫做生物鏈，什么樣的生物鏈是可以持續的、維持平衡的，同時解答了同學們的疑問。在了解了生物鏈的基礎上，講師提出了讓同學們思考地球環境與生物鏈之間的關系，進而引出全球變暖對生物界的影響。同學們積極的搶答和充滿想象力的提問與講師之間不斷碰撞出智慧的火花。一個個形象生動的例子，一幅幅真實的畫面，讓同學們好像自己投身北極，變身成那些生物，正在經歷全球變暖給他們帶來的危機。同學們慢慢意識到，要實現對生物多樣性的保護，我們能做到的不僅是將理念和知識傳遞給更多的人，還可以身體力行，從防止全球變暖做起，而這又恰恰是我們日常生活中可以做到的事情。

生物多樣性課程????????????????????????????????????????????? 認真連線生物鏈

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??熱烈討論???????????????????????????????????????????????????????????????????? 紛紛搶答??

?????? ?隨著時間的推移，課程也進入了尾聲，可以看出同學們的眼神中多了一份保護生物多樣性的責任感，多了一份保護地球環境的更深刻的思考。

??????? 據了解，參加本次世界地球日系列活動的同學共計超過400人次，未來松下兒童學校的系列課程將更多的走進校園，與更多的同學分享環保的想法與快樂。

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